价量表(量表在课堂教学评价中的影响)。
规在课堂教学评价中的影响量规在课堂教学评价中的影响。
样有效地评价学生的进修一直是困扰我们教师的一个重要环节。在我的教学生涯中，我一直在探索有效的进修评价技巧。近年来，我用“量规”来评价和指导学生的进修，效果不错。
谓“规”简单来说就是评价制度。可以为一个班级、每项学生活动和学生的进修成绩制定一个标准。
规作为一种评价工具，是课程与教学的有机组成部分。它将评价、课程和教学的整合注入课堂，有别于以往将评价排除在课程和教学之外，或将评价视为外部监控的传统评价观。它在课堂上的应用将促进课程与教学的进步，保证课程与教学的良性循环。而且，通过将评价贯穿于整个课程和教学中，可以及时发现和解决学生在课程和教学中的进修困难和难题。
学前1-量规的“目标导向”功能。
师在进行教学设计时，可以根据教学目标和教学的主要内容，在目标分析和任务、难题设计确定后，设计教学量表。在设计量表的经过中，有助于教师深入思索，更明确地规定教学目标。同时，量表的设计使教师能够兼顾教学目标和进修效果，符合加涅教授教授《络科学》的设计规则，使教学更加有效。
用量表的一个重要策略是在进修任务前呈现量表，这有助于学生明确自己的进修目标和具体的进修要求。这种可视化的“进修目标”可以帮助学生领会“什么是高质量进修”。
.在教学经过中——量规的“脚手架”影响。
教学经过中，教师可以用量规来指导学生的进修，尤其是在新的教学模式下，往往提倡小组合作进修。单靠一个老师的力量，很难对每个群体进行特点化的指导。教师可以将进修中的重要环节和难题以量表的形式呈现给每一个小组，小组解题经过中的难题天然就能得到解决，而不是单纯依靠教师的指导。因此，对于学生来说，量具可以用来指导学生的进修经过，充当进修的“脚手架”。
.进修经过评估工具-量表支持经过评估。
过评价是教学中非常重要的一个环节。使用量表可以持续记录和收集学生进修经过中的有效评价信息，并利用获得的信息和数据判断学生的学业状况，从而发现学生进修中存在的难题，并及时给予指导和帮助。同时，量表可以作为教师经过性评价的依据和评价工具，从而保持客观性，减少整个评价经过中的主观性和盲目性。顺带提一嘴，该量表使教师更容易向学生解释他们为什么会得到这个分数，以及他们可以做些什么来进步这个分数。
auge是面向进修经过的评价工具，适合学生自我评价和互评。通过一个开放的评价工具，如量表，家长等人员也可以参与对学生的评价，并保持一个动态开放的评价体系。使用量表的目的不是对学生进行分类，而是让学生明确进修目标，引起学生在进修经过中的反思。带量规的评价可以让学生知道“什么样的进修是有效的”和“还有哪些缺陷存在”，从而引发对进修的反思。
到教学评价，我还有另外一个看法:学生对的评价是教学的重要组成部分，但绝不是教学的最终一环。教师不能为了完成任务而进行评价，而必须把评价作为教学的一个方面和一个环节，从评价中诊断教与学的难题，反馈信息，及时调整和补救。
此，在评价学生的进修后，应该做好下面内容多少方面的职业:1。评价形成的评价印象或重点拎出来说是否准确；2.通过再诊断做出准确重点拎出来说；3.妥善反馈评价意见或重点拎出来说；4、根据“诊断”开出“处方”。
